劳拉·杰克逊在女儿上三年级时开始认真关注她的数学能力。当许多同学顺利通过乘法测试时，杰克逊的女儿却依赖手指计算，甚至在看时钟时也感到困难，练习数学抽认卡时常常哭泣。
在学校，这位9岁的孩子已经接受了数学专家的帮助两年，但几乎没有任何进展。
“有一次，她问我，‘妈妈，我是不是笨?’”杰克逊回忆道。
一天，杰克逊在与朋友共进午餐时，听说了一种叫做计算障碍的疾病。之后，她查阅了关于学习障碍的资料，发现这种障碍会影响儿童处理数字和记忆数学知识的能力。“我当时想，‘天哪，这就是我的孩子，’”杰克逊说。
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由八家新闻编辑室组成的教育报道合作组织正在记录学校面临的数学危机，并强调其进展。请于10月17日星期二晚上8点加入我们的家庭专家小组，主题为“解决数学问题”。网址: https://st.news/mathwebinar。该联盟的成员包括AL.com、美联社、基督教科学箴言报、达拉斯晨报、赫辛格报道、爱达荷教育新闻、南卡罗来纳邮报和信使以及西雅图时报。
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全国范围内，成千上万的学生面临学习数学的挑战，许多人患有计算障碍，这是一种神经发育性学习障碍，源于大脑中与数字和计算相关部分的差异。寻求帮助的过程往往充满障碍。
长期以来，美国学校一直在努力识别和支持有各种学习障碍的学生。孩子们在等待诊断的过程中常常感到沮丧，家庭不得不求助于私人机构；即使获得诊断，一些学校也无法提供所需的支持。
对于一些残疾人来说，情况正在缓慢改善。大多数州已通过法律，要求对早期小学生进行常见的阅读障碍筛查，许多地区也在培训教师识别有阅读困难的学生。然而，家长和专家指出，学校往往忽视有计算障碍等数学障碍的学生，这种障碍影响了多达7%的人口，并且常与阅读障碍共存。
临床神经心理学家凯伦·威尔逊专门研究学习差异儿童的评估，她表示，“对数学障碍或计算障碍的研究远不如对阅读障碍的研究多。”这也影响了学校的教学。
美国学生的数学成绩多年来一直不理想，尤其在新冠疫情期间更是雪上加霜。虽然一些学生的学习困难可能源于计算障碍或其他数学学习障碍，但很少有老师报告他们的学生被筛查为计算障碍。
专家表示，学习如何有效教育有数学障碍的学生，可以提升所有学生的数学教学质量。
“如果这种方法对最严重的脱节和处理速度较慢的学生有效，那么对那些数学困难的‘中等’学生也同样有效，”桑德拉·艾略特说。她曾是一名特殊教育教师，现任多感官数学项目TouchMath的首席学术官。
如果父母和教育工作者知道如何识别，一些计算障碍的迹象在孩子很小的时候就会显现。小孩子可能在识别数字或模式方面有困难。在小学阶段，学生们可能在加法、减法、字谜、数钱或记住方向等数学功能上遇到困难。
即使在杰克逊了解计算障碍后，她女儿在西雅图地区的公立学校仍然被怀疑有学习障碍，因为她在其他方面表现良好。老师们建议杰克逊在家里花额外的时间学习数学。
“许多家长认为学校会告知他们问题，但事实并非如此，”杰克逊说。她最终写了一本名为《发现计算障碍》的书，讲述了她的家庭经历。
范德比尔特大学特殊教育与人类发展研究教授林恩·富克斯表示，患有计算障碍的学生通常需要更有条理的方法来学习数学，包括“系统而明确的”指导。
部分问题在于教师没有接受与有数学障碍儿童一起工作所需的培训。至少有一个州，维吉尼亚州，要求教师在更新执照时进行阅读障碍意识培训，但对数学障碍的培训没有类似要求。
美国国家学习障碍研究与创新中心主任阿米莉亚·马龙表示：“本科学位甚至硕士学位很少关注数学学习障碍的广度、深度、质量或严格程度。”
由于对计算障碍缺乏广泛的了解和支持，许多家长不得不自己寻找专家和导师，他们表示这对数学学习尤其具有挑战性，且费用高昂。2019年，杰克逊开始每天让女儿离开学校一段时间，在家教她数学。
“我不是数学老师，但我真的很绝望，”杰克逊说。“没有人知道任何事情，我们必须自己弄清楚。”
在一个名为Made for Math的辅导机构，专家们发现患有计算障碍的孩子需要重复，尤其是在理解数学事实方面。一些学生每周参加四天的辅导，每月的费用高达1000美元。
“这很困难，因为这不是学校提供的，孩子们应该得到这样的支持，”该组织的数学专家兼运营经理希瑟·布兰德说。
国家学习障碍中心的马龙表示，在全国范围内，对更多数学障碍儿童的筛查已经取得了一些进展，但在联邦层面及大多数州仍然“不存在”。
纽约市是一个在早期就优先考虑数学障碍筛查和教学的地区。2015年和2016年，该市投资600万美元推出了一套数学课程，包含游戏、积木、艺术项目和歌曲。该学区还引入了通用的数学和阅读筛选系统，试图找出可能落后的学生。
专家表示，所有学校都有办法让数学教学更容易接受。在小学阶段，应该更广泛地使用涉及更多感官的活动，包括全身运动和教数字的歌曲，以及数学运算的动手材料。
杰克逊表示，她的女儿本可以从学校更多样化的教学方法中受益。在家学习了几年数学后，当这位少女回到高中的数学课时，她的代数得了A。
杰克逊说：“当你真正理解计算障碍是什么时，你就能环顾四周，决定这个人需要什么才能成功。这并不是说你‘数学不好’，而是需要认真学习和更加努力。”
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美联社教育小组得到了纽约卡内基公司的支持。美联社对所有内容全权负责。＿＿＿
教育报道协作组将于10月17日(周二)晚上8点主持“解决数学问题:帮助孩子们在数学中找到快乐和成功”的现场专家小组。该网络研讨会旨在为寻求帮助孩子参与和擅长数学的策略的家庭提供支持。事件注册的短链接为: https://st.news/mathwebinar
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